Opetuksen suunnittelutehtävä tuntui haastavalta ja laajalta, mutta toteutustapa oli mielenkiintoinen. Blogin luominen ja sen käyttö toivat omat vaikeutensa alkuun, mutta ennakkoluulottomasti kävimme sen kimppuun – sehän osoittautui ihan loogiseksi ohjelmaksi. Yhteistyömme ryhmän kanssa sujui ongelmitta ja ajatuksemme sen sisällöstä kohtasivat hyvinkin nopeasti. Keksimme aiheen melkein kuin yhdestä suusta, taito- ja taideaineet ovat meille kaikille olennaisia. Aluksi varmaa oli vain, että suunnittelemme leirikoulun ja päätimme valita leirikoulun erityiseksi teemaksi musiikin. Opintojakson kokonaisuudet rakentuivat hiljalleen niitä yhdessä suunnitellen ja miettien. Koimme hyväksi tavaksi kirjoittaa tekstimme blogiin luonnoksena, myöhemmin muokata sitä ja vasta sitten julkaista valmis teksti. Ryhmässämme vallitsi innostunut ilmapiiri ja jokaisella oli halua toimia yhdessä.
Musiikkipainotteisen leirikoulun suunnittelu oli mukavaa ja monipuolista. Saimme vapaasti kehitellä erilaisia ideoita ja sisällyttää niitä opintokokonaisuuteemme. Työskentely oli vaihtelevaa; välillä keskityimme vain käytännöntilanteiden suunnitteluun ja hetken päästä syvennyimme tieteellisten tekstien maailmaan. Oikeastaan koko työskentelymme oli tasapainoilua näiden kahden eri osa-alueen välillä. Opetussuunnitelma ja erityisesti alakoulun musiikinopetussuunnitelma oli työmme pohja, oppimisen tavoitteet nousivat sen pohjalta ja sitä kautta myös opetuksen sisällöt. Sisällöiksi halusimme valita sellaisia teemoja, jotka eivät aina nouse esille musiikin opetuksessa. Musiikin opetus koulussa on vain raapaisu kaikesta siitä mitä musiikki on, mitä se tarkoittaa ihmisille ja mitä se saa heidät tuntemaan.
Ideaalisinta olisi ollut, että olisimme voineet tehdä työtä aina ryhmänä, mutta jouduimme osin ajan puutteenkin vuoksi pilkkomaan ja jakamaan töitä. Tällainen tapa toimia ei mielestämme tukenut yhteisöllistä oppimista, pikemminkin yhteistoiminnallisen oppimiseen johtavaa. Toki yhteisöllisen oppimisen tunnusmerkit voivat täyttyä myös virtuaalisessa oppimisympäristössä, mutta koimme, että meidän tapamme toimia tämän suunnitelman osalta oli rakentavampaa ja hedelmällisempää. Joskus kirjoitimme tekstejä blogiin kahdella koneella yhtä aikaa, koska ideoita tuli valtavasti ja halusimme tallentaa ne nopeasti. Teoriaosuuksia kirjoitimme kukin itsenäisesti, mutta muokkasimme tekstit yhdessä oppien samalla toistemme aihealueista.
Nyt kun katselemme valmista leirikouluamme ja blogiamme, olemme tyytyväisiä työmme lopputulokseen. Kokonaisuudesta tuli monipuolinen ja varmasti tehokas syventävä kokonaisuus tavallisten musiikintuntien lisäksi. Leirikoulu on toteuttamiskelpoinen, vaikka sen järjestäminen vaatii toki resursseja. Olemme mielestämme suunnitelleet vaihtelevia opetustilanteita ja hankkineet niiden tueksi myös paljon teoriaa. Ei voi kuin toivoa, että joskus pääsisi toteuttamaan tämän tyyppistä opintokokonaisuutta.
