Eriyttäminen
Eriyttämisellä voidaan tarkoittaa kaikkea sitä toimintaa, jolla yleisen opetustoiminnan muotoa muutetaan (Laaksonen & Lehtonen 2008). Ryhmässä on aina oppilaita, jotka etenevät toisia nopeammin tai hitaammin. Leirikoulun aikana oppilaat voivat itse määritellä työskentelynsä haastavuusasteen ja mahdollisuuksiensa mukaan ylittää tavoitteensa.
Eriyttämisessä on tärkeää ottaa huomioon oppilaiden erilaiset oppimisedellytykset. Opettajan on otettava huomioon miten ryhmittelee oppilaat, millaisia opetusmenetelmiä ja oppimisympäristöjä on käytössä.
Leirikoulusuunnitelmassa on useita avoimen opetuksen tunnuspiirteitä vastaavia kokonaisuuksia. Tarjolla on runsaasti erilaisia välineitä, jotka ovat sekä tehdasvalmisteisia että itsetuotettuja. Oppilaille on varattu tilaisuuksia tutkia asioita, joista he ovat kiinnostuneita ja heillä on vapaus liikkua, työskennellä itsenäisesti ja auttaa toisiaan. (Stephens, 1974.) Nämä asiat mahdollistavat eriyttämisen luontevalla tavalla ja oppilaat voivat edetä omassa tahdissaan.
Oppilaat työskentelevät kahtena päivänä heterogeenisissä pienryhmissä. Tehtävät ovat kuitenkin sellaisia, joissa kaikki pääsevät tuomaan esille omaa osaamistaan. Ryhmän jäsenistä nopeimmat voivat työskennellä kauemmin tehtävien parissa. Oppimisen tukena on hyvä käyttää kaikkia aistikanavia (Laaksonen & Lehtonen 2008). Leirikoulussa musiikkia aistitaan myös muuten kuin kuuntelemalla. Oppilaat pääsevät aistimaan musiikkia kaikilla aisteillaan ja tekemään kuvallista ilmaisua kokemustensa innoittamina. Toimintaa ei ole sidottu liian tiukkoihin aikatauluihin tai tavoitteisiin. Tärkeintä on oppilaan omakohtainen elämys ja hänen henkilökohtaiset tuotoksensa, joista muodostuu kokonaisuus yhdessä muiden kanssa. Mikäli jotkut oppilaista eivät ymmärrä tehtäviä, voidaan niitä selventää piirtämällä, valmiilla kuvilla tai yhteisen käsitekartan avulla. Itämaisen asteikon harjoittelussa voidaan tehdä esim. yhteinen iso itämainen asteikko suurelle paperille tai maahan mikäli asia ei aukea. Toiminnalliset ja draaman menetelmät sopivat esim. capoeira-työpajaan.
Miten tahansa eriyttämistä tehdään, on oltava tarkka, ettei nopeille vain anneta merkityksettömiä lisätöitä tai hitaammin eteneviä alleviivata.
